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阳泉市交通职业学校2017年度中等职业教育质量报告

2018年05月18日 来源:阳泉市教育局  部门:山西省阳泉市教育局 浏览:

  根据阳泉市教育局《关于转发<山西省教育厅关于做好2017年度中等职业学校质量报告编制和发布工作的通知>的通知》,我校领导高度重视,积极开自查,认真进行总结,现将我校一年来的教育质量报告如下: 

  一、学校基本情况 

  1.学校概况 

  阳泉市交通职业学校是阳泉市教育局直属的正县级全额预算事业单位,是首批国家级重点中等职业学校。阳泉市交通行业国家级技能鉴定基地,阳泉市机动车维修从业人员培训机构。学校占地面积51595.82平方米,建筑面积约20069.14平方米,资产总值约4527.88万元。有汽车发动机实训室、汽车底盘实训室、汽车综合维修车间、汽车多媒体实训室、钣金实训室、喷漆实训室等实训室,形成功能完善、技术领先、资源共享,融教学、培训、服务、生产为一体的实训基地。 

  学校现有教职工109人,其中专业技术岗位94人,管理岗位7人,工勤岗位8人。目前,学校开设汽车运用与维修、汽车驾驶、汽车商务、财会电算化、计算机应用、电子电器应用与维修等专业。同时,学校与北京商鲲学院联合办学,开设有计算机应用(高铁服务方向)、计算机应用(4G技术应用方向)两个专业;还和长治机电学院联合办学,开设有汽车运用与维修、计算机应用两个专业的3+2大专班。 

  学校始终坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学方向,坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的管理理念, 以“修德、强能、致知、力行”八字校训勉励全体师生坚持以“让每一个学生成人成才成功”为办学目标,确立了“以人为本,突出特色,注重技能,培养人才,服务社会”的办学理念,实施“做人与做事同学,技能与素养同修,成人与成才同步”的“三同”育人模式,取得了良好的办学成果。2017年学校在中等职业学校“文明风采”和“技能大赛”和“信息化教学”竞赛活动中均取取得优异成绩。其中有国家级二等奖1个,省级一等奖5个,省级二等奖8个,省级三等奖8个的优异成绩。1名教师以第一名成绩获一等奖,同时获得山西省人民政府授予的“三晋技术能手”和人力资源和社会保障厅核发的“技师职业资格证书”。 除此之外,在市安监局、市教育局指导下,我校还成功示范安全风险分级管控模式,2017年阳泉市教育系统风险管控体系建设现场推进会在我校顺利召开。 

  2.学生情况  

    

  

年度 

招生规模 

在校生规模 

毕业生规模 

学生结构 

巩固率 

培训规模 

2016 

500 

491 

225 

男:女 

41 

95.3% 

526 

2017 

500 

426 

208 

男:女 

4.31 

94.5% 

419 

两年比较 

相同 

减少65 

减少17 

持平 

减少0.8 

相同 

 

  3.教师队伍 

  学校现有专任教师89人,其中高级职称21人,中级职称44人,教师本科学历以上达标在100%,硕士学历2人,双师型教师30人,兼职教师1人。 

    

  

年度 

专任 

教师 

学生数 

生师比 

双师型比例 

(30) 

兼职 

教师 

(1人) 

本科以上比例 

硕士以上比例 

高级职称比例(21人) 

2016 

87 

491 

6.0:1 

26.4% 

1% 

100% 

1% 

24.7% 

2017 

89 

526 

4.5:1 

33% 

1% 

100% 

2% 

23.3% 

20162017比较 

增加3 

减少120 

  

增加6.6% 

没有变化 

没有变化 

增加1% 

减少1.4% 

 

    

  4.设施设备 

    

  

年度 

教学仪器设备值 

生均教学仪器 

设备值 

生均实习工位数 

纸质图书 

生均纸质图书 

  

2016 

645.8 

1.23/ 

6/ 

32406 

62 

2017 

645.8 

1.59/ 

7/ 

32406 

80 

比较 

没有变化 

增加0.36/ 

增加230个工位 

没有变化 

增加18 

 

  2017年我们新增210万的实训设备,如新能源汽车电机电控实训台,新能源汽车高压检测仪表套装,新的能源汽车解码器,能量回收系统,故障设置车车,驱动电机,动力电池,转向、制动,空调、充电系统一体化教学实训台等,增加实习工位数(230个),生均实习工位数(1030/修理班学生数 ) 

  二、学生发展 

  1.学生素质 

  学校始终坚持“以立德树人为根本,以服务发展为宗旨,以促进就业为导向”的办学方向,坚持“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的管理理念, 以“修德、强能、致知、力行”八字校训勉励全体学生学生思想政治素质总体上是健康的、积极向上的,品德发展、身心发展、学业发展、兴趣发展、生活自立能力有较上一年度有很大提高。他们普遍政治态度端正,具有较强的责任感,热爱国家,拥护中国共产党的领导,积极响应学校党团组织的号召,积极加入团组织。他们有理想,有抱负,只是有些迷茫,需要老师和家长去积极引导和教育。 

  校内测试,文化课合格率85%、专业技能合格率97%、体质实际达标率为64%、毕业率98% 

  2.在校体验 

  学校定期组织召开学生座谈会,学校领导和教师耐心听取学生心声,深入了解广大学生的学习、生活情况,为改变学生的学习、生活条件提供了重要依据,不断提高学生在校体验的满意度。目前,我校学生对于教育教学、校园活动、安全管理、住宿食堂等情况满意度达98%以上,毕业生对学校满意度达90%以上。 

  3.资助情况 

  学校高度重视学生免学费和助学金工作,成立了受助学生评审领导小组、学籍认定组、资金管理组、档案管理组、监督组,制定了相应的评审发放办法和管理制度,责成专人负责,设立投诉电话,认真落实相关国家政策并上报数据。 

  2017年春季,在校生数为491人,全部享受免学费政策,享受助学金人数为45人, 3人是建档立卡学生,每人每学期1000元,4.5万元已经全部按期发放。2017年秋季,在校生人数为426人,全部享受免学费政策,享受助学金人数为35人,1人是建档立卡学生,3.5万元已经全部发放。 

  4.就业质量 

    

  

年度 

分专业就业率 

对口 

就业率 

初次就业起薪 

升入高等教育 

2016 

专业 

毕业 

就业 

就业率 

64% 

1000及以下 

1001 

- 

1500 

1501 

- 

2000 

2001 

- 

3000 

3000以上 

单招 

3+2分段 

交通运输 

132 

130 

98.5% 

15 

79 

46 

4 

0 

3 

74 

计算机 

75 

75 

100% 

财经商贸 

18 

16 

88.9% 

2017 

专业 

毕业 

就业 

就业率 

70% 

1000及以下 

1001 

- 

1500 

1501 

- 

2000 

2001 

- 

3000 

3000以上 

单招 

3+2分段 

交通运输 

117 

113 

96.6% 

18 

77 

63 

13 

0 

5 

23 

计算机 

81 

81 

100% 

财经商贸 

10 

8 

80% 

两年比较 

上升0.33% 

上升6% 

+3 

-2 

+17 

+9 

0 

+2 

-51 

 

  5.职业发展   

  学校积极开展职业生涯指导工作,通过理论指导和实践训练,推进学生的职业发展能力。学校在“项目教学中”和“案例教学中”,做到精讲解、多动手,放手让学生独立完成学习任务,独立完成操作,亲身体验技能操作过程与技巧。在学生遇到困难时,教师加以针对性指导,提高了学生综合实践动手能力,培养了学生独立学习和工作的能力,促进了学生学习和实践能力的发展2017年我校计算机专业多名学生在阳泉红星美凯龙、居然之家等装饰企业就业。19名汽车运用与维修专业学生在吉利汽车制造厂就业。 

  学生就业后,在企业师傅的指导下,基本上能完成单位交办的基础工作,有较强的社会适应能力,少数学生有开拓创新能力,得到用人单位重用,工资和职务有明显提升。 

  三、质量保证措施 

  1.专业动态调整 

  2017年我校招生专业为汽车运用与维修、计算机应用 、汽车商务等三个类别。同时继续推进与北京商琨学院联合办学,开设高铁服务和4G技术应用方向。形成了以汽车运用与维修专业为龙头,以计算机应用专业为重点,以高铁服务专业和财会电算化专业为特色的专业结构体系。学校按照“对接产业,依托行业,紧贴企业”的专业设计思路,建立以市场为导向的专业结构调整机制。目前,我校正在进行计算机应用(3D打印方向)专业市场调研与考察,等待条件成熟,学校将新开办计算机应用(3D打印方向)专业。 

  同时,每年根据专业需求,对人才培养方案也进行相应的调整。汽车运用与维修专业增加了汽车二级维护、测量、汽车维修综合技能实训课程;增加了新能源汽车设备,努力开发新能源汽车课程;增加了钣金喷涂课程,适应大量的钣金喷涂人才匮乏的要求;增加了实训课课时数,实训课和文化课比例达到1:1。第二学年到企业顶岗实习8周,实现校内实训与校外实践的有机衔接。计算机应用专业开设了JAVAPSCADFLASHCODEDAWR等实用性课程,减少了数学等课程的课时数。高铁专业开设了普通话、舞蹈、书法、公关礼仪课程,聘请铁路客运管理人员作为兼职教师,学生第二学年安排到铁路客运部门顶岗实习,提高了学生的专业素质,提高了学生适应生产实践的能力。 

  2.教育教学改革 

  公共基础课的定位坚持以生为本,科学定位。既不能用普通高中文化课标准来衡量中职学校的公共基础课水平,也不能使用同一个标准去评价全体学生;既要考虑公共基础课为专业课服务,同时更要考虑公共基础课为学生的终身发展服务。学校开齐了语文、数学、英语、德育、心理健康教育、音乐、美术、体育、职业生涯规划等基础文化课程,适当减少物理、英语、数学等文化课的课时,但适量增加了书法、舞蹈、普通话等课程,提高了学生的综合素养。 

  学校稳步推进课程体系建设,形成以公共基础课、专业基础课、专业课和专业技能课为模块的课程体系,制定以职业关键能力为考核点的教学大纲、实习大纲。实施案例教学法、项目教学法、理实一体化和仿真课堂的教学模式。 

  学校开设汽车运用与维修、汽车驾驶、汽车商务、财会电算化、计算机应用、电子电器应用与维修等专业。同时,学校与北京商鲲学院联合办学,开设有计算机应用(高铁服务方向)、计算机应用(4G技术应用方向)两个专业;还和长治机电学院联合办学,开设有汽车运用与维修、计算机应用两个专业的3+2大专班。 

  学校积极进行人才培养模式改革,积极探索和实践以工作任务为载体的工学结合的人才培养模式。将学生的培养分为入门、熟练、提高三个层次。入门层次(第一年),即通过校内理实一体的模拟实训进行教学,实现工学结合;熟练层次(第二年),主要培养学生的专业通用技能,前半年通过校内模拟训练区,后半年通过校外实训基地组织顶岗实习,实现校内实训和校外顶岗实习的衔接,以提高学生适应职业岗位的能力;提高层次(第三年),主要培养学生的专门化技能,通过开展以企业岗位生产任务为项目的训练,进行顶岗实习。 

  学校高度重视信息化教学工作。全校15个教室全部安装电子白板,接入互联网。师生只需通过计算机就可以查询所需的教学资源。教师上课时,要求必须有多媒体课件,教务处定期检查教师课件制作情况、使用情况,同时对课件制作进行评比,并以此作为教师考核的一项内容。另外,我校还建有汽车仿真模拟室,通过模拟软件来进行教学。 

  教学资源建设稳中有升。在原有纸质图书的基础上,购买电子图书,最大程度地增加师生阅读量。教务处每学期对教研组各个学科、年级的教学课件进行汇总,统一由教务处管理保存。每学期的电子版试卷也在教务处备案留底。汽车应用与维修和财会专业购买了相关的仿真模拟软件。信息组建设了教学资源库,供教师和学生参阅使用。2017年学校又新增210万的实训设备,如新能源汽车电机电控实训台、新能源汽车高压检测仪表套装、新的能源汽车解码器、能量回收系统、故障设置车车、驱动电机、动力电池、转向、制动、空调、充电系统一体化教学实训台等,增加实习工位数230个。 

  教材选用慎之又慎。学校从学生学情和专业需求出发,合理选择教材。文化基础课使用由省教育厅指定的教材。本着以学生为主的原则,结合教学需要,专业课教材由我校自主订购。汽车运用与维修专业一般选用人民交通出版社教材,计算机应用专业一般选用电子工业出版社教材。另外,为了更大程度地服务学生,信息组编制了7种校本教材,作为专业教材的有效补充。 

  3.教师培训培养  

  学校重视教师队伍建设,有计划有步骤的进行教师培训。 

  校内培训常抓不懈。通过自主学习、教研活动、集中培训等方式,培养职业道德,提升综合素质、提高专业技能水平。学校每学期举办教学基本功竞赛。2017年,学校对6名新教师进行听课评课,10个教研组各组织一次公开课,公开课后认真进行评课,不断强化教学基本功。2017年,在省信息化教学设计大赛中,我校教师取得了优异的成绩,共获一等奖1个,二等奖5个,三等奖5个。在省职业院校技能大赛中,我校信息组三位教师,获得1个一等奖,2个三等奖。 

  校外培训创造条件参加。2017年,我校派出4名教师参加了国家级骨干教师培训;派出2名教师参加了省级骨干教师培训;派出1名教师参加了联合办学单位(商鲲学院)的礼仪化妆培训,不断提高教师业务素质。 

  4.规范管理情况 

教学管理。为了更好的提高教师的业务素质,提高办学质量,教务处制定了《教师备课制度》、《教学检查制度》、《教学质量监控制度》、,《教师教学工作考评制度》、《教师业务进修、培训管理制度》、《考试管理制度》、《图书馆借阅制度》、《教材管理办法》、《教师业务考评办法》、《教学事故处理办法》等规章制度,实现教学管理的规范化、科学化、制度化,调动广大教师的工作积极性 

  学生管理。学校不断加强学生日常管理工作的力度,力求在各个环节上做到在严、细、实。充分发挥班主任的指导作用和学生会的监督作用,对学生出勤、上下课、纪律、日常行为等进行常规管理及检查考核;坚持做好学生日常行为规范教育及习惯养成教育;建立健全学生评价体系,对违纪学生及时介入教育,在按学校规章予以处理的同时,耐心细致做好差生的转化工作;抓好学生干部队伍建设,充分发挥班干部、学生会干部的带头作用;及时对学生宿舍、教室等重点部位进行安全隐患排查,并及时报告学校进行整改;加大学生安全教育力度,班主任对安全教育常抓不懈,渗透在每节班会中;加强对学生违纪行为的检查和处理力度,对其危害性进行教育,提高学生的安全防范意识,促进学生健康发展。 

  财务管理。学校严格执行国家有关法律法规和各项规章制度,依法进行财务管理,严格执行《财务管理规定》,严格资金支出使用手续,确保资金使用安全。教学和实训设施采购全部按规定公开招标,规范程序。制定了《学校财务管理办法》,实行财务公开制度,每学年终由校长向全体教职工汇报财务收支情况;内部财务约束机制健全,严格执行收支两线,财会人员须持证上岗。学校专门制定了《学校财务管理办法》。 

  后勤管理。总务处本着“后勤工作服务教育、服务教学、服务师生”的原则,逐步完善财产管理制度,积极有效地开展后勤工作。一是全面清理资产数量,完成了基本情况清理、账务清理和财产清查工作,核销部分报废资产,为完善财产管理制度打下坚实基础;二是坚持常规工作不放松,全力做好教育教学用品设备的采购供应,及时做好校舍修缮及水电照明线路设备的检修,为教育教学提供有力保障;三是不断提高后勤管理质量,提升后勤人员的素质 ,增强教职员工的服务意识,实现了后勤管理优质服务。 

  安全管理常抓不懈。学校建立了安全教育长效机制,有针对性地开展内容丰富、形式多样的安全教育,不断提高全体师生的法制意识,防范意识,安全意识。实行封闭式管理,班主任、教师、教官、校警、门卫、值班教师管理环环紧扣,各环节有效无缝衔接,不留漏洞。做到校内有学生就有老师,巡视和规范学生活动。放学时段,确保学生安全离校。做好学生出入学校请假审批制度,学生到校后无特殊情况不准外出,确需外出的要有家长来电,班主任同意其离开。校外人员来访需做好外来人员记录,并确认本校接待人后才同意其进入,确保了学校正常的教育秩序。同时根据市安监局、市教育局安排,我校率先成为阳泉市教育系统安全风险分级管控试行学校根据《较大危险因素辨识与防范指导手册》及重大危险源辨识标准,我校对学校内部管理重点部位、校园内部存在较大危险因素的场所、部位、环节进行了摸排,并制定了管控措施、应急措施,全面提升了我校防范事故和安全管理的能力。201712月阳泉市教育系统风险管控体系建设现场推进会在我校成功召开,扩大了我校的办学声誉。 

  5.德育工作情况  

     德育课实施情况:我校一直把德育工作放在首位,为进一步加强和改进新形势下学校德育工作,我校以《中等职业学校德育大纲(2014年修订)》为指导,遵循学生身心发展的特点和规律,践行社会主义核心价值观,坚持以人为本、德育为先、能力为重、全面发展,努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者。我校将德育课贯穿于学生在校整个时期,一二年级全部开设德育课,并且由专业的德育教师上课。每周都有班会课,通过班会,对学生进行理想信念教育、民族精神和时代精神教育、道德和法制教育、热爱劳动、崇尚实践、奉献社会教育、文明礼仪教育、心理健康教育等,有效提升了德育效果。 

校园文化建设情况。学校以社会主义核心价值观为导向,以学生为主体,以建设优良的校风、教风、学风为核心,以优化、美化校园文化环境为重点,以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体,促进了学生的健康成长,推进了德育建设,提高了学校的发展层次,形成了浓厚的校园文化氛围。一年来,我校紧紧围绕既定的工作目标,开展了一系列寓教于乐的活动:迎新年元旦师生文艺汇演、五四大合唱、“辉煌与梦想”主题演讲、“吟诵红色经典,庆祝十九大召开”经典诵读、“青春中国梦,民歌传校园”大赛等活动,举办了首届师生趣味运动会;组织了2017级新生军训;与南庄路社区共建,组织了喜迎十九大的主题升旗活动;举行了“做文明人,行安全路,维护交通秩序,从我做起”签名活动,高质量完成了多次主题班会活动和主题板报设计活动等,丰富了学生校园文化生活,引导学生树立自尊、自爱、自强的意识,培养学生自信乐观、积极向上的心态,为学生将来融入社会打下坚实基础。 

   学校积极开展文明风采竞赛活动,有效提高学生参与率。2017年学校组织“文明风采”活动,以“文明风采伴我行,成就出彩人生梦”为主题,设立4个常规项目和1个特设项目。参赛学生206人次,其中一年级158人次,二年级46人次,三年级2人次。经过评委老师认真筛选,最终选出30件作品参加省级复赛。征文演讲类15件作品,职业规划类2件,摄影视频类8件,才艺展示类4件,特设项目1件。 

  团组织重视青年思想政治工作,涌现出了一大批先进青年。团委积极组织常规管理教育月系列活动、法制教育月系列活动、青年志愿者活动、入团宣誓等活动。学生会日益成熟,积极参与班级量化考核工作,每周对班级考核成绩进行汇总和公布,并接受班主任和全体学生的监督。 

  6.党建情况 

  学校党总支紧紧围绕学校改革发展这一中心任务,全面贯彻党的教育方针,积极探索党建和教育教学工作有机结合的有效途径,提高了党组织的创造力、凝聚力和战斗力,取得了显著的育人效益和办学效益。 

  健全党建工作管理体制。学校党总支首先通过落实领导职责、健全工作机构完善管理体制。党总支书记认真履行党建工作第一责任人的职责,其他它支委成员按照部门、工作分工,明确任务、落实责任。学校党总支部为党务工作机构,下设四个党支部。各党支部下设党小组,让全体党员在党组织的领导下开展教育教学工作。 

  积极推动德育和思想政治工作。以“两学一做”为指导,开展全校性政治理论学习活动,校长带头讲党课,班子成员积极跟进,三位副校长分别给教师支部、行政后勤支部、驾校支部进行了专题党课,各支部书记结合各自实际,围绕党员应当履行的职责使命,以及在实现“四个全面”中党员应该发挥怎样的先锋模范作用,进行了理论宣讲,有效提高了党员干部的素质。 

  加强党组织建设。学校党总支不断加强党组织建设:一是加强政治建设,旗帜鲜明讲政治;二是加强思想建设,用新时代中国特色社会主义思想武装全党;三是加强制度建设,推进“两学一做”学习教育常态化、制度化;四是加强活动建设,增强党员教育管理的针对性和有效性;五是加强自身建设,把好每位党员世界观、人生观、价值观这个“总开关” 

  积极发挥党组织政治核心作用。党总支积极把握学校意识形态工作的领导权,确保学校正确的政治方向。通过开展主题教育实践活动,增强党组织对学校政治领导的能力。坚持立德树人,扎实推进思想政治教育。党总支以党的十九大召开为契机,开展了系列教育活动。组织党员深入学习了十九大会议精神,结合“两学一做”学习教育常态化、制度化,要求党员在师德、师能方面发挥好先锋模范作用。 

  党员干部进班使党员成为一面旗帜。11名党员干部率先联系班级,他们认真了解班级情况,主持召开班会,联系“困难学生”,协助班主任开展“经典诵读国学启蒙教育工程”,参与班级管理,配合班主任做好学生思想工作,在学生工作上做出了贡献,展示了“一名党员就是一面旗帜”形象,活动的深入开展,不仅锤炼了党性,更提高了党员素质。 

  为庆祝党的十九大胜利召开,党总支联合政教处举办了 “吟诵红色经典,庆祝十九大召开”的经典诵读比赛。与经典同行,以圣贤为伴。师生选手以多样的形式吟诵,集中展示了开展“红色经典诵读”活动以来取得的成果。让广大师生在活动中了解红色经典的精髓,大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神,增进了师生爱党爱国爱社会主义的情感,积极发挥了党组织的政治核心作用。 

  四、校企合作 

  1.校企合作开展情况和效果 

  2017年度,我校在与原有阳泉市十多家大、中维修企业继续建立校企合作的基础上,又与山西吉利汽车部件有限公司达成了校企合作协议,拓宽了学生的就业渠道。近几年来,学校与企业紧密合作,互兼互聘,共同制定人才培养计划,结合企业用工与人才需求,以订单形式与学生签订用工协议,邀请合作企业技术专家及骨干来校授课,指导实训教学,加强教学管理,以企业实际产品生产,提升学生实际动手技能,通过汽车真实检修和虚拟仿真等手段充分体现企业真实情境,结合企业实际用工需求开发实训项目内容,实现学生技能培养与企业用工零对接要求,达到了企业用工标准要求。  

  2.学生实习情况 

  认真贯彻教育部等五部门关于印发《职业学校学生实习管理规定》的通知(教职成[2016]3)精神,成立学生顶岗实习领导组,强化领导,一把手校长为学校实习、就业领导小组组长、实训处、招就处、教务处主任为成员,统筹管理学生顶岗实习工作。 

  任务明确。在顶岗实习工作实施方面要求做到:提前制定顶岗实习计划,按时完成工作小结,定期召开实习、就业领导小组工作会议,定期到企业进行巡查、及时完成就业档案装订等工作,使顶岗实习工作任务明确,方向明确。 

  细化管理。安排校外顶岗实习之前,与企业签订协议、召开家长会、实习动员会。由校企合作办进行就业指导,职业道德教育,由用人单位介绍单位概况,倾听学生就业需求。同时,在学生顶岗实习期间,校级领导不定期检查顶岗实习指导教师的工作情况,定期做好学生们的思想教育工作,巩固学生就业率。  

  责任到人。学生带企业顶岗实习后,学校配备专门的实习指导教师,负责跟踪学生实习。实习指导教师及时听取用人单位的信息反馈,认真填写学生顶岗实习考核表,做到档案齐全,查阅方便,上报及时,符合各项检查要求,配合企业管理人员做好实习学生的思想及各项相关工作。 

  制度落实到位。学校制定了《阳泉市交通职业学校学生顶岗实习考核表》,针对学生在顶岗实习期间的综合表现,由企业和学校实习指导老师共同考评打分,成绩最终纳入我校毕业生结业考核成绩,使顶岗实习融入教学内容当中。今年12月份,我校汽修专业共安排28名学生参加顶岗实习,使学生在学习技术能力、人际交往能力、社会适应能力、岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力和吃苦耐劳能力这七个能力方面有了很大的提高。为学生就业奠定了良好的基础,同时提升了毕业生的专业能力和综合素养。  

  五、社会贡献    

   1.技术技能人才培养    

   学校重视学生动手能力的培养,实习实训从严要求,从抓学生的技能训练入手,全面提高学生的实践应用能力,取得了良好的教学效果,技能鉴定工作如期完成。2017年,学校组织汽修专业三年级学生和计算机高铁专业二年级学生200余人,参加技能鉴定,定级率98% 

   2.社会服务 

  学校坚持特色立校,大力强调服务社会,积极承担社会责任。多年来,实训处承担了市运管处组织的汽车维修人员从业资格证的培训工作,共计培训社会人员600余人,真正发挥了国家级重点中等职业学校的示范作用。 

  六、举办者履职 

  1.经费投入     

  政府重视职业教育发展,政策性经费、生均拨款、项目投入经费能及时到位。2017年,政府按时足额拨付了生均经费和实训基地建设经费,按时足额发放教师工资,保证了学校正常的运转。 

  学校建立了健全的财务和资产管理制度,资金的收入和支出严格按照学校财务管理制度执行,在专项资产管理上,学校明确专项资金来源、使用范围、开支标准,审批人员、权限、流程,明确了相关人员的责任,按要求、按预算、按程序管理好项目资金,严格执行财务制度,保证了财务、资产管理制度的健全、规范及执行的有效性。 

  2.政策措施     

  在办学过程中,政府部门给予了大力的支持,落实办学自主权,落实教师编制。支持学校根据需要和实际情况,自主确定内部组织机构的设置和人员配备;自主评聘教师和其他专业技术人员的职务;自主确定内部收入分配;自主规划和管理校园基建以及其他项目;自主开展与其它院校之间的交流与合作。保障了学校办学自主权不受任何非法干预,保护了学校合法权益不受侵犯,维护了学校良好的办学环境和办学秩序。 

  七、特色创新 

  1.依托基地建设, 注重专业技能 ,提升办学内涵 

  我校汽车运用与维修实训基地建成后,按整体规划和建设目标,选派综合素质高、业务能力强的人员担任实训基地的管理人员和教学指导教师;按专业要求,作好实训计划,合理安排实训时间和实训场所,确保实训工作正常有序、高效地进行。 

  实训基地的建成和使用,大大提高了教师“教”和学生“学”的积极性,增强了教学实效,提高了教学质量。近年来,实训基地大力实施了以课程、教学环节、教学方式方法为重点的教学改革。教学内容上,从汽修行业的实际需求出发,以新知识、新技术、新工艺、新方法的渗透为重点,以培养学生的综合职业能力为目标,构建开放式的课程体系,三年的教学过程采用1+1+1的教学模式,即公共课和专业基础课+专业技术课+实习实训的教学模式。把复杂的教学内容通过自己开发的教学模具和实物模型展示出来,从而使学生能够很直观地接受所学的内容。实训基地高度重视学生竞赛工作,以赛促教、以赛促学、以赛促改,将技能竞赛作为学校人才培养的重要途径,在全校营造了师生学技能、比能力的良好氛围。201520162017年我校学生在全省组织的山西省中职技能大赛中,共取得了一等奖2名、二等奖7名、、三等奖7名的好成绩。学生的专业技能和综合职业能力的培养也得到了教育主管部门和教育同行的积极评价和肯定,各项教学改革成效正在突现。我校汽修专业已经成为“学校有基础、社会有需求、家长有认同”的特色品牌。成绩的取得正是学校依托基地建设,注重专业技能教学、提升办学内涵的具体体现。 

  学校利用已建成的汽车专业实训基地,积极开展职业技能教学实践。该专业从建立到现在,已经累计向社会输送毕业生4838人,我校的毕业生现在已经成为阳泉市大小汽车修理厂的骨干,有些还是企业的法人和老板。对外职业技术培训和科技服务活动也搞的有声有色,仅汽车运用与维修专业近三年均为社会培训1968人次。绝大多数人通过在我校汽修实训基地的培训和考核,取得了相应的中级工、高级工等技术职称。我校实训基地还是省交通运管局批准的阳泉市唯一一家机动车维修从业人员培训基地,基地建设至今有120余名机动车维修人员进行了从业资格培训,并领取了相应的资格证书。 

  2. 大力推广项目案例教学法,不断提高专业教学能力 

  专业课程教学大力推广项目案例教学法,培养学生工作岗位的硬实力。 

  项目教学法是以实际项目为对象,先由教师对项目进行选择和优化,并作适当的示范,然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论,协作学习,最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教和学的新型模式。项目教学法与传统的教学法相比,有很大的区别,主要表现在改变了传统的三个中心,由以教师为中心转变为以学生为中心,由以教材为中心转变为以“项目”为中心,由以课堂为中心转变为以实践为中心。 

  计算机专业,CAD课程实现了微课程教学全覆盖,微课程全部由老师自己录制,为学生提供多元化的学习途径。2017年,学校首次在计算机专业采用项目教学法。教研组老师根据课程特点和学生的自身素质,结合就业对学生的技能需求,积极探索,编写校本教材,录制微课,将课程分成十几个项目,并在教学中不断调整、补充,真正做到简单、易懂、实用。通过项目教学获得了一定的成绩,2017年学校首次参加计算机技能大赛,3名参赛选手全部获奖, 1名教师以第一名成绩获一等奖,同时获得山西省人民政府授予的“三晋技术能手”和人力资源和社会保障厅核发的“技师职业资格证书”,1名教师获二等奖,1名教师获三等奖。  

  八、主要问题和改进措施 

  1.班子成员和中层干部配备不健全,干部队伍年龄偏大 

  学校缺额副校长1名,缺额团委书记、政教处副主任、招生就业指导处副主任,共计3名中层干部。其中4名校级领导平均年龄53岁以上,最大年龄59岁;7名科室主任平均年龄48岁以上,50岁以上占比60%以上,年龄偏大,缺乏活力,不利于学校的教育教学工作。 

  2.教师专业结构不合理。文化课教师比重太大,专业课教师数量偏少。今后,一方面需要引导年轻教师向相近专业转型,另一方面急需畅通行业技能人才引进职业院校机制,招聘并培养相关专业的具有较强实践能力的青年教师。 

  3.有些专业设置陈旧,不够合理和科学,市场适应性差,出现招生萎缩现象,甚至停止招生,急需要更新。今年计划启动新能源汽车方向的专业建设探索。 

  4.德育工作机构人员配置少,经费投入不够。学校在德育方面的人员配置、设施、经费较少,德育制度建设缺乏整体规划,工作思路不清,制度不完善、活动不规范缺乏科学的评估机制。今后学校要加快完善德育工作机构人员配置,加大德育经费投入,加快构建德育体系。 

  工作中的成绩我们将继续发扬,工作中的不足之处是我们今后整改的目标。今后我校将不断地完善各类机制,努力提高管理水平,促进学校更好更快发展。 

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