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阳泉市工业学校教育质量年度报告

2018年05月18日 来源:阳泉市教育局  部门:山西省阳泉市教育局 浏览:

  1.学校情况 

  1.1学校概况   

  阳泉市工业学校创建于1984年,是一所综合性公办普通中等专业学校,隶属于阳泉市教育局。为山西省重点中专学校、山西省中等职业教育“管理五星级”学校、山西省教育系统先进集体、山西省文明学校、山西省德育先进学校、山西省心理教育工作先进集体、阳泉市教育系统先进集体、阳泉市文明单位、阳泉市城区标兵文明和谐单位2017年校长杜光辉荣获中华职教社第五届黄炎培职业教育杰出校长奖。 

  学校位于阳泉市南大西街9号,占地面积59355.18平方米,建筑面积24182平方米,固定资产总值4111.24万元。 

  学校集中高职教育于一体,多层次、多渠道、全方位办学。 

  现开设有机械制造技术、机电技术应用、计算机应用、会计、电子商务、工艺美术、美术绘画等7个专业。其中机械制造技术专业、计算机应用专业和会计专业为省级示范专业。机械制造技术专业和会计专业为省重点专业建设项目。 

  学校继续与晋中职业技术学院机械制造技术、计算机应用、会计、电子商务和工艺美术等五个专业联合举办五年制职业教育“三二分段”人才培养,促进了中高职的有效衔接,提升了学校的办学层次。 

  当前,学校坚持正确的办学方向,主动融入职业教育改革,坚持“以服务为宗旨,以就业为导向,以质量求生存、以树人为根本”的办学指导思想;坚持“以人为本,和谐治校,质量为魂,特色兴校”的办学理念;坚持“办学面向市场,管理科学高效,育人以德为先,教学突出技能”的办学思路;秉承厚德、博学、强能、笃行的校训,努力培养具有创新精神的“懂技术、精技能、高素质”的技术技能型人才,着力打造设备齐全、特色鲜明的中职名校,为办好人民满意的中等职业教育做出更大的贡献。 

  1.2学生情况 

  近年来我市初中毕业生人数逐年减少,生源竞争日趋激 

  烈,学校招生形势严峻。 

  1-1             学生基本情况表 

项目 

年度 

招生 

人数 

在校 

生数 

“三二分段” 

学生人数 

毕业 

生数 

2016 

254 

919 

410 

490 

2017 

225 

785 

477 

340 

 

  20172016年:招生人数下降11.4 %,在校生人数下 

  14.5 %,毕业生数下降30.6%2017年巩固率99%,与2016 

  98%相比上升1% 

  学校积极参与现代职教体系的构建工作,与晋中职业技术学院机械制造技术、计算机应用、会计、电子商务和工艺美术等五个专业联合举办五年制职业教育“三二分段”人才培养,现15级共118名学生通过转段考核,将于20189月将进入晋中职业技术学院学习。 

  1.3教师队伍 

  学校高度重视师资队伍建设,通过校本培训、省骨干教师培训、国家级骨干教师培训、网络在线培训等多种途径的培养,教师队伍的教学改革意识、质量意识明显增强,教师整体素质得到了整体性提升。 

  目前,学校现有教职工124人,其中专任教师100人(专业课教师 66人),生师比7.85:1全部达本科学历。研究生学历教师4名,比例为4%;高级职称教师26名,占比26%;中级职称教师43名,占比43%;专业教师中“双师型”教师36人,比例为54.5%;兼职教师4名,占专任专业教师比例6% 

  1-2                生师比统计表 

  

年度 

学生数 

教师数 

生师比 

2016 

919 

104 

8.841 

2017 

785 

100 

7.851 

 

    

    

    

  1-3              教师学历情况统计表 

  

年度 

专任教师数 

硕士及以上 

本科 

人数 

比例 

人数 

比例 

2016 

104 

4 

3.8% 

100 

96% 

2017 

100 

4 

4% 

96 

96% 

 

  1-4教师职称情况统计表 

  

年度 

专任教师数 

高级 

中级 

初级 

人数 

比例 

人数 

比例 

人数 

比例 

2016 

104 

27 

26% 

45 

43.3% 

32 

30.7% 

2017 

100 

26 

26% 

43 

43% 

31 

31% 

 

  1-5          “双师型”教师统计表 

  

年度 

专任教师数 

双师型教师数 

比例 

2016 

104 

39 

37.5% 

2017 

100 

36 

36% 

 

  1-6           兼职教师统计表 

  

年度 

专任教师数 

兼职教师数 

比例 

2016 

104 

4 

3.8% 

2017 

100 

4 

4% 

 

  1.4设施设备 

  2017 年,全校教学仪器设备值 1629.9 万元,生均设备 

   2.07 万元,全校实训基地、机房等实习实训工位数 1031 

  个,生均实训实习工位数 1.31个。有图书47280册,生均 

  纸质图书 60册。 

  1-7               设施设备对比表 

  

年度 

教学仪器设备值(万元) 

生均设备值(万元) 

工位数(个) 

纸质图书(册) 

数量 

生均 

2016 

1510.7 

1.64 

980 

47280 

52 

2017 

1629.9 

2.07 

1031 

47280 

60 

 

  学校现有数控实训中心、车工实训车间、钳工实训室、数控仿真模拟实训室、电工电子综合实训室、网络实训室、平面设计实训室、电算化实训室、财会模拟实训室、电子商务模拟实训室、电脑美术实训室、视角传达实训室、摄影实训室、工美展厅及教学资源库等校内实习实训场所,为提高学生技能提供了保障,有效满足了各专业学生实训需求,促进了学校实践与社会生产的无缝对接。 

  截止201712月,学校建有机电技术应用专业国家级实训基地1个、机械制造技术、会计、工艺美术专业省级实训基地3个,电商务专业省级实训基地、机械制造技术和会计两个重点专业建设项目正在建设中。 

  2.学生发展 

  2.1学生素质  

  综合素质。积极探索多元参与育人管理,共同治理的管理体制和运行机制,修订了《学生一日行为规范》、《班级量化考核办法》、《文明宿舍评比办法》、《教室美化评比办法》、《三好学生、优秀干部评比办法》、《学生违纪处分办法》、《学生顶岗实习管理制度》、《校园安全管理制度》等多项学生管理工作制度,并定期组织校、科两级学生管理队伍进行检查、督导、评比和表彰,以此强化学生文明礼貌,积极进取,身心健康。具有良好的职业道德、文化素质、科学素养、综合职业能力和可持续发展能力。 

  技能水平。毕业生 100%取得本专业或相关专业国家职业资格证;学校始终坚持以赛促改、以赛促教、以赛促学,每年举办校技能大赛,做到技能训练大众化、技能选手梯队化、大赛选手淘汰化;注重基础技能训练教学,关心技能选手和指导教师的学习与工作,保障技能训练和大赛的经费投入,学生技能大赛成绩日益彰显。20175月份在第三届全国职教活动周之际,学校举办了2017年技能大赛,大赛设20个竞赛项目,其中工程科组织了“工业产品设计技能比赛、钳工技能比赛、数控车工技能比赛、汉字录入比赛、校园网设置比赛、动画设计比赛、网页制作比赛”;经管科组织了“会计手工比赛、会计电算化比赛、电子商务技能赛、会计技能沙盘模拟企业经营比赛、配乐诗朗诵比赛、安全校园主题活动征文大赛、英语词汇竞赛”;工美科组织了素描静物、书法、应用设计(壁饰、刺绣)、建筑效果图、速写、色彩静物的比赛。本次大赛在教务处的统一安排、各专业科的精心组织、班主任的积极配合以及各专业科教师的辛勤工作下,圆满完成了比赛任务,取得了很好的效果。参赛学生占全校学生80%以上,评出各类一等奖55个,二等奖88个,三等奖133个,通过大赛,充分展示了学生的技能水平,提高了学生的综合素质,促进了学校的实践教学工作,同时也为省技能大赛打下了基础。201710月在山西省第十一届技能大赛中,学生组获团体二等奖3个,三等奖2个;个人二等奖5个,三等奖7个。 

 

 

 

   竞争能力。学校积极响应国务院“大众创业万众创新”的政策,注重培养学生的实践能力、就业竞争力及创新意识和创业能力,立足于职业教育的特点,联系社会实际,积极组织各种就业创业活动,努力提高毕业生就业创业水平。201711月,电子商务专业学生组成的三支代表队,参加了“奥派杯”全国移动商务运营大赛山西省分赛区中职组比赛,获得第一、二、三名的好成绩,一个一等奖,两个二等奖,获得最佳运营奖和最佳设计奖两个单项奖,获得组委会最佳组织奖,第一名获得者“黑锋队”于12月份参加了全国总决赛,获三等奖。 

学校秉承“厚德树人”的育人理念,重视学生在校阶段及其以后的职业生涯中不断学习、尝试、发现、创新的综合素养,充分利用资源健全育人网络,创设浓厚育人氛围,提高学生的人文素养及创新能力,促进学生健康成长。20162017 学年学生表彰大会,2名学生获得市“优秀学生干部”、3名学生获得市“三好学生”、4 名学生获得市“美德青年”、2个班级获得市“先进班集体”;43名学生获得校“三好学生”、26名学生获得校“优秀学生干部”,9个班级获得校“先进班集体”。 

  学生思想政治状况。学校重视学生思想政治教育与培养,认真落实教育部印发的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》、《关于在各级各类学校中推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设意见》。坚持以人为本,德育优先,结合专业特点分阶段对学生开展理想信念、遵纪守法、文明礼仪、职业道德、心理健康和就业创业六大主题教育;积极开展征文大赛、主题演讲、主题班会、书画展活动等特色德育活动;利用校内外德育基地和重要节日对学生进行革命传统教育、集体主义爱国主义教育、诚信感恩教育和生命安全教育等。不断创新载体,积极开展“培育和践行社会主义核心价值观”、“三爱教育”、“中华魂”主题教育读书等活动,引导广大学生真心喜爱优秀传统文化,树立实践中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗的信念。 

30多年的文化积淀和办学实践中,学校形成了团结、进取、求实、创新的校风,深入开展师德师风建设,形成了爱生、奉献、博学、严谨的教风,加强学生思想道德教育和文明行为习惯养成,严格班级和教学秩序管理,形成了尊师、文明、诚朴、勤奋的学风。 

活动是育人的载体,体验是德育的本体。各种活动是课堂的延伸,是从文化知识向文化能力转化和向文化素质提升的必不可少的环节。学校按照“教育性-趣味性”原则,“导向性-自主性”原则,“灵活性-开放性”原则,“实践性-创造性”原则,组织开展丰富多彩的活动,让学生主动参与,身心得到舒展。2017年学校组织开展了趣味运动会、“匠心筑梦、砥励奋进”文艺汇演、校技能大赛 

等活动。 

  通过文化艺术活动、社团活动、社会实践活动、心理健康教育活动等多元化活动的开展,有力的提升学生的综合素养和就业竞争能力。 

  文化课合格率:学校按专业人才培养方案,开设文化课,主要课程有语文、数学、英语、物理、德育课程和体育课程。据 2016-2017 学年第二学年期末考试统计,文化课程平均合格率为 90.5% 

  体质测评合格率:根据学校文体教研室对学校学生体质 

  测评报表,2017年学生体质测评合格率为84.5 %,与2016  

  学生体质测评合格率83.5%相比增加1% 

  毕业率:2017年,我校毕业生340人,毕业率为 95.6%;与 2016 年毕业率 95.3%相比增加 0.3% 

  2.2在校体验 

  2017年,学校贯彻执行教育部关于中等职业学校实行“2.5+0.5 ”模式,根据要求学校对人才培养方案进行了调整,不同年级的学生在校学习文化课程、专业理论课程、专业实践课程;在校外进行顶岗实习。据教务处、各专业科提供调查数据显示:学生对理论课学习满意度为91.6%、专业学习满意度为 93.5%、实习实训满意度 96.6%。据政教处提供调查数据显示:校园文化与社团活动满意度为 96.7%、生活满意度为 92.4%、校园安全满意度为 94.6%、毕业生对学校满意度为 95.5% 

  2.3资助情况 

  学校是公办中职校,在校生享受国家助学政策。中职生前三年学费全免,一、二年级学生因家庭经济困难可享受 2000 /年国家助学金。2017年春季国家助学金享受人数为87人,2017年秋季国家助学金享受人数为69人(其中:2016级学生共计238人,资助36人,其中建档立卡学生1名。2017级学生共计224人,资助33人,其中建档立卡学生3人)。对家庭经济困难的学生除了给予经济上的资助外,各班主任还经常找他们谈心,了解他们的思想动态,关心他们的学习、生活情况,不断加强诚信教育、感恩教育、节俭教育,帮助他们健康成长,顺利完成学业。 

  2.4就业质量 

  学校以服务为宗旨,以就业为导向,认真做好毕业生就业安置工作。继续与北京京东方科技集团公司、山西省京宇天成科技有限公司、阳泉市千叶园林绿化工程公司签定合作协议,2017北京京东方科技集团公司继续与学校合作,成立了“京东方班”。 2017年毕业生340人,就业率达98.82 %,对口就业率95.3%,初始月薪不低于1800 元。其中机电技术应用专业毕业生88人,对口就业88人,初始月薪不低于2300 元;计算机应用专业毕业生103人,对口就业100人,初始月薪不低于1800元;会计专业毕业生76人,对口就业67人,初始月薪不低于1500元;电子商务专业毕业生33人,对口就业30人,初始月薪不低于1500元;工艺美术专业毕业生 40人,对口就业39人,初始月薪不低于1500元;340名毕业生中有238人升入高等院校深造。 

  在毕业生顶岗实习过程中,依托经济发展和社会发展的需要,继续坚持就近(本地)与京津安置相结合的原则,为本地企业和京津大型企业(如北京京东方科技集团公司、北京煜邦集团、天津力神电池股份有限公司等)输送合格的员工。学校本着对学生高度负责的精神,毕业生下企业前均接受就业和创业指导,同时还进行艰苦奋斗、吃苦耐劳精神和安全观的教育,以便学生能够尽快适应岗位的要求。2017年按照教育部文件要求,学校安排实习指导教师专职跟踪了解学生顶岗实习情况,加强实习过程管理。建立了完备的动态就业跟踪数据库,及时掌握毕业生的就业信息。学生和家长对企业工作环境、工资待遇等比较满意,受到社会各界的广泛赞誉。 

  2.5职业发展 

  学校积极响应国务院“大众创业 万众创新”的政策,注重培养学生的实践能力、就业竞争力及创新意识和创业能力,立足于职业教育的特点,积极开展职业生涯规划教育及创业创新教育,邀请企业领导和优秀毕业生来校作报告,拓展学生创业就业思路,开展多项实践活动,增加学生职业岗位责任心和荣誉感。同时根据企业岗位特点,制定不同专业的职业行为规范,实训场所模拟企业环境,学生通过现场体验,感受企业文化,培养职业意识。 

  在教育教学中,学校根据教学大纲、技能标准以及合作单位的企业文化、员工素质规范等要求,合理制定实施性教学计划,熟悉并掌握相关专业一系列课程的理论与实践技能,让学生步入单位后能尽快适应单位对员工的要求。 

  由于学校在专业教育中注重培养学生的实际应用和实际操作能力,许多学生在实习阶段就能适应新的工作岗位。同时学校积极开展丰富多彩的社团活动和文体活动又锻炼了学生的表达、交流等综合素质,使大多数学生在岗位迁移过程中能自主学习、主动学习,具备了较强的岗位可塑性。 

  3.质量保障措施 

  3.1专业动态调整 

  学校以市场为中心、以就业为导向、以能力为本位科学 

  构建并适时调整专业设置。学校专业设置涉及加工制造、交通运输、信息技术、财经商贸、文化艺术等专业,根据经济社会发展对技能型人才的结构、数量和质量的要求,及时调整专业结构和人才培养方案。2017年与2016年相比,根据学校专业发展和建设的总体规划,仍保留机械制造技术、机电技术应用、会计、计算机应用、电子商务和工艺美术等六大主体专业,继续扩大计算机平面设计、建筑装饰、美术绘画三个专业的招生规模,逐步淘汰不适应专业。根据《教育部等五部门关于印发〈职业学校学生实习管理规定〉的通知》精神,中职学校实行“2.5+0.5”模式,学校以提高技术人才培养质量、增强学生社会责任感、创新精神和实践能力和更好服务产业转型升级需要为目标,各专业科重新修订了教学计划,设计了教学体系、调整了人才培养方案。基础理论教学以应用为目的,以必需、够用为度,改善课程体系,专业课教学加强针对性和实用性,构建了相对独立的实践教学体系,加大实践教学学时在总学时中的比例,以技术应用能力和基本素质培养为主线,构建专业人才的知识、能力和素质结构。 

  3.2教育教学改革 

  学校开设14个专业,主要招生的有机械制造技术、机电技术应用、计算机应用、计算机平面设计、会计、电子商务、工艺美术、美术绘画等8个专业。 

  完善人才培养方案:根据教育部关于中职学校实行“2.5+0.5”模式的要求,教务处、各专业科组织相关有人员认真开展调研,经专业指导委员会认真研究讨论,重新修订了教学计划及各专业人才培养方案。 

  各专业课程设置与岗位要求对接,教学内容与就业需求吻合,从教学的内容、方法、课堂组织、实习实训等方面,结合教学实际有针对性地进行教学研讨,合理制定各专业工学结合的人才培养方案和课程教学大纲。各专业培养目标紧贴生产实际,以培养学生职业能力为核心,构建了公共基础模块、专业基础模块和专业技能模块三大模块的课程体系,课程教学内容基于工作过程,实行项目化教学、案例教学、教学做合一,突出对学生实践技能的培养。 

  师资队伍建设:学校把师资队伍建设放在长远发展的战 

  略高度,通过多种途径,提高教师的业务能力,努力打造一 

  支“业务精、能力强、水平高”的名师队伍。加强师德师风 

建设,把师德师风建设列入教师的岗位责任制,定期检查和考核,不断提升职业道德素养。随着信息化教学越来越得到重视,2017年各专业科开展了信息化教学大赛,高中级职称教师进行了示范课教学,27名年轻教师开展了教学比赛,有 

  力促进了教师业务能力的提升,取得了可喜的成绩。 

  实训基地建设:2017年学校工艺美术科完成了建设资金150万元的工艺美术专业省级实训建设任务,建成电脑美术实训室、视觉传达实训室、摄影实训室、工美展厅等实训场所。经济管理科现正积极完成电子商务专业省级实训基地建设项目和会计专业重点专业建设项目,两个建设项目建设资金各150万元,今年先期下达各75万元,计划2018年完成建设任务。 

  人才培养模式:各专业根据各自特点,明确了“教、学、做”三方面的针对性内容和相互关系,正确处理了传授知识与培养能力的关系。机械制造技术和机电技术应用专业突出“理实一体化”教学,坚持“车间与教室合一,理论与实践合一”,大部分专业课如数控、CAD、金工等课教学都在模拟实训室和加工车间进行;计算机专业突出“项目教学”,借鉴和利用北大青鸟的课程资源,积极实现教学过程与生产过程完全对接;会计专业突出“仿真模拟”教学,充分利用会计模拟实训室、会计电算化实训室进行仿真模拟教学,同时把考取珠算证、会计电算化证、会计从业资格证书的内容融入专业教学,实现岗证一体,在课程内容补充了岗位必需的技能操作规程内容,如点钞、传票翻打等;电子商务专业用“案例教学”培养学生与岗位对接的职业能力和创业能力,课程设置和教学内容按工作流程和所要求的职业能力,划分成交易前、中和后三个工学模块,同时进一步将各工学模块课程按专项能力培养目标,划分成不同的案例进行教学,与厦门优优汇联信息科技有限公司进行校企合作,成立电子商务专业学生实习创业基地,由对方免费提供货源,学生在电脑端和手机端开店,进行营销实践,不仅满足了学生的实习实训要求,而且积累了实践经验,为学生创业、就业打下坚实的基础;工艺美术专业结合专业特点,积极探索“模块教学”,在教学不断增加新内容、新技术、新工艺、新方法,具有一定的先进性和示范性。 

  教材选用:教材是教师实施教育教学计划的重要载体和主要依据,是学生获取知识、发展能力的重要渠道。学校以国家规划教材、技能型紧缺人才培养培训系列教材为主,自编实训及校本教材为辅,在教材的选用中突出职业性、实践性、适应性、科学性和先进性。 

  教学资源建设:学校根据各专业及学科的课程纲要及教学应用的需求,以共建、共享为原则,有效开发了一系列主干课程所涵盖的比较完整的动态教学资源库及管理平台,基本满足教学需要。 

  3.3教师培养培训 

  学校高度重视师资队伍建设,特别是“双师型”教师培养,努力提升教师队伍的整体素质。选派教师积极参加国家级、省级、市级各类培训。现已有39名教师参加了国家级、省级培训。把培养“双师型”教师,作为重点,积极创设条件,确保专业教师都有机会参加专业技能培训。鼓励教师参加在职研究生学历学习,参加中高级职称和技师的晋升,加大了专业骨干教师和“双师型”教师的培训力度。今年1名教师研究生在读,10名教师申报了高级讲师,3名教师申报了讲师。 

  3.4规范管理情况 

  2017年学校继续全面贯彻落实教育部《职业院校管理水平提升行动计划(2015-2018年)》(教职成[2015]7号)和《山西省教育厅关于印发〈山西省职业院校管理水平提升行动计划实施方案〉的通知》(晋教职[2016]5号)精神,学校领导集中研究学校突出问题专项治理、管理制度标准建设、管理队伍能力建设、管理信息化水平提升、学校文化育人创新、质量保证体系完善等问题,力争在 2018年加快实 

  现学校治理能力现代化。 

  教学管理。严格、规范教学管理,一是加强教学计划管理。依据实施性教学计划,制定“四表一志”(校历表、作息时间表、教学进程表、课程表、班级日志),下达教学任务书,明确各阶段的教学内容及重点。二是教务处、各专业科认真制定工作计划,组织教师编制课程授课计划,落实理论课实训课的教学内容,并按计划执行。三是严格教学过程管理。加强对教学质量的监控,实施六查(查教案、查备课、查作业批改、查辅导、查学生缺勤、查教师教学与实训指导规范),两看(看课堂教学效果、看学生反馈情况),两巡(课中巡课、教学场所安全巡查),三防(防止私自调课、防止提前下课、防止“放羊式”实训),一分析(考试成绩的质量分析),一评价(学生评教)。对发现的问题及时纠正。四是加强教研工作。教务处及专业科积极开展教研活动,针对专业教学、升学教学、技能培养等进行教学研讨,从而不断深化教学改革,提高教学质量。五是认真统计教师的工作量,为绩效考核提供了基本数据。 

  学生管理。学校以青少年思想道德建设为主线,根据职业学校学生的特点,建立了“三育人”机制。做到了日常管理制度化、家校联系常态化、公寓管理准军事化。同时创新载体、搭建平台,给不同学生更多发现自我、展现自我、重塑自信的机会,引领学生自我管理。 

      学校十分注重培养学生的“第一技能”。学生进校后,把制度管理作为一种平台,实施教室、宿舍、实训室及校园环境管理,使学生逐步养成“整理、整顿、清理、清扫、安全、节约”的良好行为。通过跑早操、唱军歌、队列训练等具体活动进行养成教育;通过组织大型文体活动培养学生集体主义观念和团结合作精神。 

  进一步落实《学生守则》和《日常行为规范》的要求,规范学生的一日常规,完善评估考核方案,对学生进行文明礼仪、养成教育、心理健康教育。工作中注重实效,学校制定有《中专生行为规范》、《学生一日常规》、《班级量化考核制度》、《学生行为考核制度》等一系列制度。对学生进行综合评定,考核结果与奖励、处分、评优、推荐就业紧密联系,奖优罚劣。选拔德才兼备教师担任班主任,充分发挥班主任的组织、指导、协调作用。 

  建立家校联系制度,印发联系卡,及时进行家校沟通,反馈学生情况,共同教育学生。还以学会做人、学会做事为主线,倡导学生自我管理,积极开展“讲文明、树新风、共建和谐校园”活动。 

  团委、政教处充分发挥团组织及学生会的能动性,积极开展“中华魂”读书活动、“三爱”教育活动和社会主义核心价值观教育活动。组织学生开展演讲赛、辩论赛、手抄报、征文、读书、礼仪等一系列活动,取得了较好的效果。 

  公寓管理实行半封闭、准军事化管理,坚持不懈,始终如一。学校聘请四名退役军人担任教官,对住校生采取“五集合、五点名”的准军事化管理,培养学生的日常行为规范。 

     通过一系列活动,使学生逐步形成踏实的工作态度,吃苦耐劳的品质,坚持顽强的意志,忠诚敬业的精神,团结协助的合作意识,按章办事的规则意识,精益求精的质量意识,良好的适应性,阳光般的自信,文明的举止,受到社会各界的广泛认可。 

  财务管理。推进学校财务管理由规范走向科学的整体改革,坚持“服务、效率、廉洁、和谐”的管理理念,通过加强预算管理、强化基础工作、合理安排财力,为学校事业发展提供了较好的财力保障。 

 

  紧紧围绕学校中心工作,积极筹措资金,切实做好财务管理与资金保障工作。2017年,根据《阳泉市财政局关于转发〈山西省财政厅关于开展行政事业单位内部控制基础评价工作的实施意见〉的通知》文件精神,学校加强内部控制制度建设,制定了《阳泉市工业学校预算管理制度》《阳泉市工业学校收入管理制度》《阳泉市工业学校支出管理制度》《阳泉市工业学校政府采购管理制度》《阳泉市工业学校资产管理制度》《阳泉市工业学校建设工程项目管理办法》《阳泉市工业学校合同管理制度》《阳泉市工业学校决策机制制度》等,加强日常财务管理,强化财务工作程序化管理,严格执行收费政策,自觉接受社会、学生、家长的监督。 

 

  后勤管理。总务处坚持服务育人,牢固树立为教学一线服务,加强后勤职工政治思想教育,强化责任意识,以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中,为学校的整体发展做好服务保障工作。 

  提高物资供应保障能力,严格出入库手续,建立健全物资管理制度。在物品采购、维修方面进行严格管理,各部门所需的教学物资均由部门提出申请、主管领导审批、校长审批后按照《物资采购办法》进行采购,学校的财产全部进行登记、造册、统计、存档,使财产管理逐步走上规范化,明细化,专业化,严防学校财产的流失。 

  加强水、电、暖、煤气管理,保证正常供应。严格执行水、电、暖工每日巡视制度, 加强水电气使用管理,定期对各种设备进行检查、维修和保养,以“节能、节水”为重点,规范了全校用水用电,2017年制定了《家属楼水电费收缴办法》,对部分损坏水表进行了更换,保证了学校工作的正常运行。 

  加强对食堂的监管力度,完善了食堂托管方案,定期组织食堂从业人员学习有关食品卫生文件和法规,加强食堂工作各环节的监督与管理,杜绝超过保质期及三无食品进入食堂。成立了“伙管会”,每月对食堂就“服务质量、饭菜质量、价格、卫生”等方面进行问卷调查,及时向食堂托管方反馈,对存在的问题进行监督并加以改进。2017年学校未发生食品安全事件。 

  完善医务室日常工作流程,做好师生员工保健康服务。 

医务室严格执行《学校卫生工作条例》,认真落实学校卫生工作计划,对学生进行健康教育,培养学生良好的卫生习惯,努力为提高师生的健康水平服务。一是开展学生晨、午检、“因病缺课登记”、“因病追访”等工作,利用板报、健康教育进课堂、主题讲座等多种形式开展传染病的宣传教育,普及艾滋病、结核、食品安全及一些常见病、多发病的知识,使学生更好地掌握健康生活的知识,倡导健康生活理念。二是积极开展各种宣传活动,与市卫生局一起举行了“向零艾滋迈进”的活动,与市食药局举办了“食品安全进校园”讲座并在阳泉日报报到,城区疾控在我校开展了“阳泉百千万志愿者结核病防治知识培训”,成立了“阳泉市工业学校红十字协会”,使艾滋病的知晓率达到百分之百。 

  安全管理。学校坚持“常防不懈”的安全稳定工作原则, 

  严格执行“一岗双责,党政同责,失职追责”制度,认真贯 

  彻落实上级安全工作精神,层层签订了安全责任状,做到了 

  安全工作制度化、安全教育课程化、安全演练经常化、安全 

职责全员化。建立了人防、物防、技防三位一体的安全防控体系。开学初、学期中、放假前进行专项安全隐患大排查,对学校教学设施、消防设备、电源设备等及时检查,详细记录发现的问题并及时整改,建立了安全工作日志和电子台账,及时处置危险因素。重点部位和要害部门安装“三网一铁”。校领导及中层干部严格执行值班制度,进行查岗、夜间巡逻。门卫严格出入制度,24小时值守。强化安全演练,组织学生进行防震、消防疏散逃生演练,通过演练强化学生对突发事故的处理能力。强化安全教育,对新生入学就进行安全教育,并通过安全知识在线测试,以学分的形式来记入学生的档案,利用校园中的电子屏 24 小时进行安全教育宣传。校内各实训室建有安全规章制度,实习指导教师和班主任、任课教师密切配合,保证实习安全,按规定办理实习责任保险。校园实现了安全监控全覆盖。 2017年学校先后组织开展了法治教育宣传、抵制校园欺凌等专题教育活动,校园平安、稳定、和谐。 

  3.5德育工作情况 

  德育课实施情况:学校高度重视德育课教学,按照国家课程设置标准,严格执行课程计划,认真落实《职业道德与法律》、《经济政治与生活》、《哲学与人生》和《职业生涯规划》课,保证授课时间不挤占。充分发挥课堂是实施德育渗透的这一主阵地,不断提高教师的德育渗透意识,结合各学科自身的特点,做到了传授科学文化知识与加强学生思想修养相统一,灵活随机地对学生进行思想教育,引导学生树立崇尚科学,追求真理的科学态度,逐步形成理想与信念,进而转化为发愤学习,积极向上的内在动力。 

  校园文化建设:学校高度重视校园文化建设工作,在校园文化建设过程中,既重视硬件建设,也重视软件建设;体现主旋律,倡导多样化;加强规范引导,注重个性发展。积极动员全体师生,从物质文化建设、行为文化建设、精神文化建设、制度文化建设、班级和团队文化建设、艺术体育文化建设、社团文化建设等方面做出努力,加强校风、学风、教风建设,提高育人质量,提升办学品位,推进职业教育深入发展。 

  学校积极构筑文化校园的第一眼工程,努力让校园的一草一木、一点一滴都拥有浓浓的文化气息,在校园办公楼、教室、宿舍、实训场等突出位置悬挂标语、张贴名人名言、警言警句,营造积极向上的文化氛围和浓厚的职业氛围,使师生在愉悦的环境中工作、学习、生活。并通过校园网、广播、板报的宣传,引导广大师生积极进取、开拓创新,为学校的发展做出各自应有的贡献。学校结合实际,努力将企业文化与学校的专业文化相结合,将校园文化、班级文化、宿舍文化与专业文化相结合,使学校的专业文化建设有特色、有品位。 

  文明风采”活动开展情况:“文明风采”活动是我校的一项常规德育活动,学校制定有详实的文明风采竞赛活动方案,并提出“全员参与,全体提升”的具体目标,成立了由校长任组长,副校长任副组长,教务处、各专业科科长、各教研组组长为成员的“文明风采”竞赛组委会。2017第十三届全国中等职业学校“文明风采”竞赛活动中,我校参赛学生获国家一等奖2个、二等奖4个、三等奖4个、学校获全国优秀组织奖。获省一等奖14个、二等奖7个、三等奖3,优秀辅导教师8名。 

  社团活动:学生社团是学校开展德育工作、学生工作的重要渠道和重要形式,在为学生健康成长、进步与发展提供了很好平台,是践行社会主义核心价值观重要阵地,是学生自我教育、自我管理、自我发展的精彩舞台。目前,学校有弄潮文学社1个学生社团,有30%以上的学生参与社团活动,是学校最有影响力的群众性组织,负责校园广播,每年举行征文、演讲等综合性社团活动,取得了优异的成绩。 

  团组织学生会建设及活动情况:学校成立团委、各班成立团支部,开展团建工作。学校成立了学生会,开展学生自助服务与自我管理。 

  突出思想引领。学校各级团组织、学生会始终把团员青 

  年的思想政治教育工作放在首位,以科学理论为指导,以理 

想信念为核心,以加强和改进学生思想政治教育为目的,贴近青年,深入开展社会主义核心价值观的活动。如:“五四青年节”、“三爱教育”、“中华魂”主题教育读书、校园广播等主题教育活动。利用每月一次的升国旗仪式,学生在国旗下以“增强法律意识,做遵纪守法的中职生”、 “诚信无价”、“弘扬新时代的雷锋精神”、“缅怀先烈,爱我中华”、“弘扬五四精神,无悔青春梦想”、“诚信为本,立德树人”等为主题进行演讲,引导学生树立正确的人生观、价值观,传递正能量。 

  强化组织建设,发挥团组织的优势。始终坚持党建带团建的基本原则,在校党总支的正确领导下,学校共青团组织建设,制度建设、队伍建设稳步推进。2017年校团委在学生团员中扎实开展了“学习总书记讲话,做合格共青团员”的 “一学一做”教育实践;在纪念“五四”运动98周年之际,召开了“五四”表彰大会暨新团员入团宣誓仪式,表彰了7个先进团支部、19名优秀团员,49名新团员举行了入团宣誓仪式。校团委推荐我校电子商务专业学生段文琪同学参加了由团中央学校部、全国学联秘书处、中国青年报社共同举办的2016年度全国最美中职生寻访活动,结果于20172月正式揭晓,段文琪同学成为我市唯一一名全国“最美中职生”殊荣的学生。校团委获“市优秀团委”称号。 

  3.6党建情况 

  2017 年,学校党总支按照市委、市直教育工委要求,坚持以党的十八届六中全会精神、十九大精神和习近平总书记的系列讲话精神为指导,扎实推进“两学一做”学习教育常态化制度化开展维护核心见诸行动主题教育,加强“三基建设”,持续深入推进党的思想政治建设和作风建设,紧紧围绕建设有特色高水平职业学校的目标,进一步增强党建工作的科学性,着力加强党的思想、组织、制度、作风和反腐倡廉建设,切实维护校园和谐稳定,有力保障了学校各项事业的快速发展。 

  深入推进学习教育和主题教育 

学校党总支严格按照市委、市直教育工委的部署,结合学校实际制订了实施方案,成立了维护核心见诸行动主题教育办公室,并按照实施方案有计划有步骤地在各支部及全体党员中开展学习教育和主题教育。
深入学、持续学,学深悟透。一是认真传达学习上级精神,充分认识推进“两学一做”学习教育常态化制度化、开展维护核心见诸行动主题教育的重要意义。学校党总支召集班子成员、各支部书记及中层干部认真学习了《中办通报》(201714),原文学习了习近平总书记的重要指示和刘云山、赵乐际同志的讲话精神,学习了骆惠宁同志在省委十一届三次全体会议上的讲话精神,学习了省委《关于开展维护核心见诸行动主题教育和推进“两学一做”学习教育常态化制度化的实施方案》。认真传达学习了习近平总书记在山西考察期间的重要讲话精神和在脱贫攻坚座谈会上的重要讲话精神。积极组织全体党员观看中央1台播出的《将改革进行到底》专题片。传达学习习总书记7.26在省部主要领导干部专题研讨班上的重要讲话精神,组织全体党员认真学习了《习近平总书记的成长之路》和《习近平总书记的七年知青岁月》,组织全体党员积极参加学习教育和主题教育网上答题。二是党总支以中心组学习为主要形式,采取集中学、自觉学、研讨、座谈交流等形式,组织党员干部深入学习党章党规、学习系列讲话中心组坚持每月至少1次学习,全体党员集中学习7次,以“学系列讲话、谈心得体会、验学习成效”、“融会贯通、学以致用,把学用习近平总书记系列重要讲话精神引向深入”、学习《习近平总书记成长之路》和《习近平总书记的知青岁月》为主题召开交流会3次。通过多形式、多渠道学习,使全体党员干部充分认识到了开展维护核心见诸行动的重大意义,深刻理解了习总书记系列讲话的精神内涵,取得了较好的成效。
积极开展“庆祝建党96周年”“党员先锋行主题实践”系列活动。一是开展征文活动,全体党员撰写了心得体会。二是开展主题宣讲,校党总支书记带头以“做马克思主义的坚定信仰者和践行者”为主题为全体党员讲党课。行政支部书记以“从党性修养角度谈如何做合格党员”为主题讲党课。工程支部书记以推进“两学一做”学习教育常态化制度化为题讲党课。经管支部书记以“拒绝庸懒散奢 改进工作作风 优化育人环境”为主题讲党课。教务支部书记以“学习习近平同志系列重要讲话精神,萃取党性光辉,深刻把握当代治国理政要旨”为主题讲党课。通过开展讲党课活动,使党员干部进一步深刻理解了习近平总书记系列重要讲话的精髓,进一步增强了“四个意识”,进一步推进学习教育和主题教育的开展。

  深入推进“三基建设” 

  8月中旬,学校党总支召开“三基建设”动员会,会上认真学习了《中共阳泉市委关于在推进“两学一做”学习教育常态化制度化中加强“三基建设”的实施方案》,成立了由书记、校长任组长,副校长任副组长,各支部书记、各处科室负责人为成员的“三基建设”领导小组,就如何开展“三基建设”工作做了详细的安排。 

  认真制订实施方案。根据市委、市直教育工委精神,结合学校实际,制订了“三基建设”的实施方案,方案着眼“规范化”标准,建强基层组织;着眼“精细化”标准,抓实基础工作;着眼“常态化”标准,提升基本能力。方案细化了责任。 

  有序开展工作 

  一是抓支部建设,树立一切工作到支部的鲜明导向。学校实行职能科室负责人和支部书记“双肩挑”工作机制,强化支部工作和业务工作的结合,压实支部书记管党治党的主体责任,严格落实“一岗双责”,坚持党建工作与业务工作同安排同部署,对党建工作和业务工作同时检查同时督促,引领学校教育教学工作健康发展。 

  二是发挥组织功能,推动重点工作。各支部着眼“规范化”标准,建强基层组织,充分发挥其核心作用,推动了学校各项重点工作的开展。 

  三是发挥党员示范带动作用,推动常规工作。在推进“两学一做”学习教育常态化制度化开展维护核心见诸行动主题教育中,强化党员践行“四个合格”,在各自的工作岗位上充分发挥了示范带动作用。 

  认真开展巡视整改“回头看” 

  为使巡视整改自行“回头看”工作取得实效,学校制订了《整改自行“回头看”方案》,按照“四个对照”要求,结合学校工作实际,学校党总支召开了专题会议,本着上下一致、对口落实的原则进行了整改“回头看”。对照中央上一轮巡视山西指出的问题、对照中央近期巡视中直部门和有关省(市)指出的共性问题、对照前两轮省委巡视指出的问题、对照学校民主生活会剖析的问题共查找出了1134个方面的问题,列出了三个清单,制订了《关于贯彻落实中央八项规定精神的实施办法》、《进一步贯彻落实中央八项规定精神的实施细则》。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                           

  严格落实“两个责任” 

  学校党总支认真贯彻落实上级党委关于基层党建工作部署,切实履行党建职责。一是根据市直教育工委2017年党建工作责任制,结合学校的实际,党总支与各支部签订了抓党建工作责任书。层层传导压力,层层落实责任,做到了重点工作亲自部署、重大问题亲自研究、重点环节亲自协调、重大事项亲自督办,为我校党建工作的顺利开展奠定了基础。二是加强培训。上半年学校党总支对支部书记及委员进行了专题培训,要求各支部要严格落实“三会一课”制度,加强党员日常管理,做到制度化。要以学习和培训为先导,坚定理想信念,增强干事的本领,加强党员、积极分子的培训和培养,提高党员的思想认识。四是牢固树立正确的政绩观。 

  加强纪律教育,认真抓好党风廉政建设。学校坚持将纪律规矩挺在前面,坚持党员干部廉洁自律意识,在全体党员大会、中心组学习会、支部党员大会、全体教职工大会、中层干部会等反复强调,同时对重点部门负责人进行重点提醒并做严格要求。严格落实校务公开、党务公开制度和“三重一大”制度,落实领导干部个人事项报告制度,向群众公示落实中央八项规定、违反“四风”问题的举报电话,接受群众的监督。认真落实市纪委关于2017年“五一” 、端午节、国庆节、中秋节期间开展监督检查的通知精神,按要求完成了信息上报工作,做到了“四风”问题“零查处”、线索“零报告”。 

  认真做好党员的发展工作 

  今年根据市直教育工委的部署,制订了2017年发展党员计划,4名积极分子和1名预备党员参加了市直教育工委举办的培训。为进一步规范发展党员程序,校党总支下发了《关于贯彻落实上级文件精神做好学校发展党员工作的通知》,召开了支部书记及支部委员会议,进行了专门安排。在发展党员工作中,各支部按要求加强积极分子的培养,把“从严”的要求落实到了发展党员各个方面和环节,严格执行发展党员“一推三制”和“二三六”工作法,实行发展党员全程纪实制,确保了程序完整、手续完备、材料齐全。教务支部、工程支部、经管支部各发展党员一名。按时按标准收缴党费,完成了党报党刊的征订工作,顺利完成了党内统计工作。 

  深入学习贯彻党的十九大精神 

  集中学。中国共产党第十九次全国代表大会于201710189时在北京人民大会堂胜利开幕, 1018日上午全班子成员、中层干部在校六楼会议室集中认真收看了党的十九大召开盛况。全体教职工在学校收听收看了习近平总书记在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告。 

  逐字学。1023日、116日组织全体党员分别学习了党的十九大报告、《中国共产党第十九次全国代表大会关于十八届中央委员会报告的决议》及《中国共产党第十九次全国代表大会关于〈中国共产党章程(修正案)〉的决议》。  

  进课堂。组织开展了十九大精神“进课堂”,利用政治课在全体学生中宣讲十九大精神。 

  网上学。按照市委统一部署,7月份开始,学校党总支组织全体党员在网上开展“两学一做”知识竟答,特别是是1121日至25日组织全体党员开展了学习十九大精神网上知识竟答。 

  深入农户宣讲十九大精神。11月上旬开始,学校领导班子带领中层干部及部分党员先后两次深入我校扶贫点盂县西潘乡侯庄村30户贫困户中慰问贫困户,同时宣讲十九大精神。 

  结合学。我校把学习十九大精神与学习习近平总书记视察山西重要讲话精神结合起来,与加强和改进党的建设结合起来,与全面落实“三基建设”结合起来,与创新职业教育发展新途径新方法结合起来,切实把广大党员学习十九大精神的工作热情和进取精神转化为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神营养,转化为干事创业争创一流的精神,转化为做好学校各项工作的强大动力。 

  4.校企合作 

  4.1校企合作开展情况和效果 

学校积极开展校企合作,大力推行工学结合、校企合作的人才培养模式。积极实施校企联合招生、联合培养、一体化育人的人才培养模式。学校与北京京东方科技集团公司合作,进行“双主体育人、定岗培养”。 课程设置遵循资源共享,互惠共赢的原则,双方共同商定,公司定期派教师到学校授课、进行项目活动,定期考核学生。2017 年,开展“订单培养”招生 80 名,北京京东方科技集团公司人力资源部门负责人参与招生咨询、面试把关过程,校企双方共同拟定招生计划,明确“入校即入企”。 

  4.2学生实习情况 

  学生实习一方面按教学计划在校内进行阶段性实习实训,另一方面进行顶岗实习。 

  2017 年,根据各专业人才培养方案和学期教学计划,各专业科充分利用校内实训基地,按照教学计划,加强实践教学,完成阶段性实习工作。工程科从学生入学便开始接受生产岗位的各种理念,学生从着装、到学习全程接触生产实际。实训项目有“钳工”“数控车工”“焊接”“普通车床操作”“金工”等。计算机专业学生根据自身专业特点,充分进行项目化教学,项目化实习,把机房当做学生的创作基地,让学生利用计算机进行项目化的实习实训,效果良好。经管科充分利用会计技能实训室、收银员实训室,做中学,做中教,实现“教”与“学”的互动,激发了学生的学习兴趣,为培养实用型、技能型会计职业人才创造了条件。电子商务专业利用创业基地进行实践,熟悉了操作流程,学会了营销方法,达到了实习创业的目的。学生的校内各专业实习学生达到 5495人次,课程实训总课时 10695;学生校外顶岗实习216  人得以妥善安排。为了保障学生顶岗实习顺利进行,学校严格执行《职业学校学生顶岗实习制度》,校企联合签订顶岗实习协议,制订学生顶岗实习岗位、指导教师安排、实习考核评价实施细则以及学校班主任、专业课程教师巡视指导等制度。真正体现校企在人才培养的合作,共同负责的精神。 

  4.3集团化办学 

  2017113日山西省机械电子工业联合会职业教育分会在太原成立,我校以理事单位出席会议。山西省机械电子工业联合会职业教育分会,是由全省设有装备制造类、电子信息类专业的职业院校共同参加的全省行业性协会组织,共有9所高职院校、12所普通中专、5所技工院校、33所职业高中和职业中专组成。它的成立,将加强相关职业院校与政府、行业、企业之间的联系,搭建职业院校之间信息交流、资源共享、示范引领、教改研究、专业建设、师资培养、中高衔接、产教融合、协同创新的有利平台,对服务山西转型升级,创新发展、实现综改实验目标任务将发挥重要的作用。 

山西省机械电子工业联合会职业教育分会,是集团化办学的一种有益的尝试,是探索学校管理、教师发展、学生成长、质量提升等方面的行之有效的一种手段,职教分会的成立,可以使我校借助山西省机电工业联合会和会员单位各自的资源优势,与中国机械工业联合会、中国机械工业教育协会、机械工业教育发展中心、全国机械职业教育教学指导委员会及下设的各专业指导委员会以及其它行业组织进行多方位联系,传递交流国家、省、行业、企业等多渠道最新动态信息;可以使我校更便利地共享机电行业资源优势,搭建产教协同育人发展平台,促进人才培养模式创新。 

  5.社会贡献 

  学校各专业人才培养目标是培养高素质技术技能型人才,满足经济发展对技术技能型人才需求。学校坚持以服务为宗旨,就业为导向办学思想,始终坚持围绕行业、产业发展需要,加大社会服务工作力度,积极开展社会培训,主动服务经济社会发展大局。积极开展校企一体化的办学模式,注重德育教育,突出技能培养,着力培养高素质的技能型人才。毕业生深受用人单位的好评,学校深受社会各届的认可,具有良好的口啤。全年校内各专业职业技能培训鉴定总人次 286,取证率 97% 

  6.举办者履责 

  市委、市政府及市教育局高度重视职业教育发展,明确发展定位,加强督查考核。及时协调解决职业教育经费筹集、基础建设等问题。形成了“政府主导、行业指导,部门参与、齐抓共管”的良好工作格局。 

  持续加大对学校的投入力度,设立专项资金用于职业教育设备设施的购置、助学金及师资队伍建设等。人员经费由财政全额拨付,足额到位。2017年免学费补助259.82 万元;比2016年增长了5.8%;助学金18.8万元,2017年职业教育质量提升计划我校会计专业(重点专业)和电子商务专业(实训基地)专项资金各150万元,已全部到位。 

 

  7.特色创新 

  案例一、活化办学机制,因材施教,实施分层教学培养模式 

  多年来,学校不断深化教学改革,无论从教学方法、教学手段上,还是从课程设置、教材的选用上都做了大量的工作,但是教学效果还是有很多不尽人意的地方,确实有生源素质的问题,这是不争的事实,但是我们面对的学生,有很多聪明伶俐、能说会道、精力充沛,却依然学习能力较差。 

  他们的学习现状一是学习基础相对较差,很多学生文化基础课如数学和英语等课程普遍较差,他们对全新的专业基础课和专业技能课,学起来更感费力。二是缺乏学习主动性,由于多数学生在初中阶段没有打下或养成良好的学习基础和学习习惯,学习主动性、积极性差。进入中职阶段后,对新环境、新教师、新教材、新教法难以适应,而经常性的学习困难,容易产生自卑等负面情绪,更是影响其学习积极性。三是缺乏自信心。学生在以前的初中认为自己不行,在严重缺乏自信的情况下使他们越来越不愿意学习,甚至害怕学习。 

  针对学生现状,为更好的调动学生的学习主动性,增强学生的自信心,较好地实施因材施教,让每一位同学都能学有所得,学校结合不同专业情况,实施了分层教学。在教务处的统一安排和各专业科的配合下,经过多次的讨论、酝酿、征求意见等环节,完成了各专业分层次教学方案的制定工作。机械制造技术、计算机应用、会计三个专业学生在进校后,分为二个层次,一个层次针对学习能力较差的学生,加大实践环节,着重培养学生的动手能力,调动学生学习的积极性和主动性。另一层次针对学习能力相对好的学生,文化基础知识要求比较强,即理论与实践教学并重。为更好的实施分层教学改革方案,组织教师编写了《语文》、《英语》、《数学》、《机械识图》、《工业产品设计(CAD)》、《人文素养》和《科学素养》等7种校本教材,在教学中取得了较好的效果。 

  通过实施分层教学,教师在教学中,采取了多样化的教学方法,给学生提供了动脑、动口、动手的机会,充分发挥了学生的特长,使学生的自信心、学习主动性有了很大的提高,综合素质明显提升,深受用人单位的好评。 

  案例二、以赛促学,以赛促教 

  电子商务专业与厦门优优汇联科技有限公司进行校企合作,建立了校内实习创业基地,由企业提供软件和商品,学生在网上开店运营进行实战。与阳泉市电子商务运营中心、三度电商物流园对接,对学生进行培训,提高了专业素养。学生进行电子商务师考试,首次技能合格率85.3%,经补考后达100%2014电商专业学生参加了“特步杯”全国电子商务大赛总决赛,获全国二等奖。2015年参加了“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛,获全国三等奖。2016电子商务专业15名学生组成的三支代表队参加了“博导前程杯”全国电子商务运营竞赛,获一等奖1个,三等奖2个。201711月,电子商务专业学生组成的三支代表队,参加了“奥派杯”全国移动商务运营大赛山西省分赛区中职组比赛,获得第一、二、三名的好成绩,一个一等奖,两个二等奖,获得最佳运营奖和最佳设计奖两个单项奖,获得组委会最佳组织奖,第一名获得者“黑锋队”于12月份参加了全国总决赛,获三等奖。 

  8.主要问题和建议 

  (一)校企合作深度不够。 

  职业教育呈现出“一头热、一头冷”的状况,学校热,企业冷,校企合作只是浅层次合作。 

  1.企业参与职业教育发展的动力不足。企业不愿意与职业院校合作的主要原因:给企业增加管理成本,企业要安排专人管理,学生生产效率低,而且在操作中易出废品,增加原材料费用。给企业增加风险,学生在生产的实际操作中一旦发生事故,企业要承担责任。 

  2.校企合作的有效模式尚未形成。现在还没有形成有效的校企合作模式,不能使校企合作变成来自学校和企业自身内在发展的一种动力需要,急需创新校企合作的有效模式。校企合作由学校和教育部门推进,成效甚微,多数是短期的、不规范的、靠感情和人脉关系来维系的低层次的合作,尚未形成统一协调的、自愿的整体行动。校企合作缺乏有效的合作模式和机制、缺乏校企双方沟通交流的平台,企业利益得不到保证、传统的职业学校管理体制、运行机制、投入政策等因素,都不同程度地影响了校企之间的合作,校企合作的有效机制模式没有形成。 

  建议:校企合作应在政府统筹和支持下,部门、企业和学校才能在校企合作上建立有效的合作模式与机制,校企合作才能够真正实现。各级政府必须从地方经济社会发展的高度,规划职业院校和企业的发展,统筹校企合作,将校企合作任务作为推动区域经济发展的重要手段,建立政府主导、职业院校和企业为主体、行业协会为中介的校企合作发展新机制。 

  (二)师资队伍方面。 

  1.专业教师进入职业学校的渠道不畅。    

  2.实习实训指导教师短缺,有工作经验的技能型人才无 

  法引进。聘用制应从政府层面很好的实施,以利于教职工队 

  伍建设。 

  建议:1.畅通人才引进渠道。应制订针对职业教育教师 

  引入制度,利于中职学校所需专业教师及实习指导教师的引 

    

  2.要把兼职教师队伍建设作为一项策略来抓,从企业引进一些专业基础扎实,具备教师基本条件且具有高级工以上的专业技术人员来校担任兼职教师或实训指导教师。但对于招聘的社会专业人才,即兼职教师,应给予财政支持。 

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